Celebramos todos juntos¡¡¡¡¡¡¡¡

El Día del Trabajador y el Día de la Madre

Entrega de bonificacion a los trabajadores.

Juegos y rifas para todos

Y la situacion laboral del personal?

Luego de once meses de esperar el pago del aumento salarial del personal docente, y tras haber realizado diversas acciones como: reuniones con los voceros de las distintas escuelas de Fe y Alegría, ahora si con la partición de algunos representantes de las escuelas de AVEC, una rueda de prensa y presencia de varios trabajadores ante las instalaciones de vice-presidencia y presidencia, se logro que llegara el punto de cuenta desde el ministerio de educción hasta la presidencia el pasado viernes 30 de marzo.
Y así se ha logrado la firma del crédito por parte del presidente de la república el pasado sábado 7 de abril.
Ahora esperamos y hacemos el seguimiento al crédito hasta que se haga efectivo en cada una de las cuentas de los docentes que tan arduamente y con tanta vocación hemos trabajado.

             Con fe de que se haga efectivo muy pronto, continuamos las acciones...

Maria Rosa Molas Cruza las Fronteras¡¡¡

En esta oportunidad y en representación de Dinorah Padilla, "María Rosa Molas" se hace presente en Inglaterra¡¡¡

Con la misión de visitar las escuelas que participan en el proyecto BCSO, entre el 10 y el 16 de marzo, visité 11 escuelas en Durham el Reino Unido.

Tuve la oportunidad de conocer un poco de su metodología de trabajo, algunas de sus estrategias, observar la distribución de sus espacios, costumbres y ese ambiente ordenado, limpio, atractivo, motivador, respetuoso de su educación y su país.

Por lo que puedo expresar que Inglaterra asume la educación como uno de los más importantes pilares para formar a sus habitantes y posicionarse como un país del primer mundo.

Donde la ocupación de la Educación es neta y realmente responsabilidad del Estado, lo que se traduce en educación verdaderamente gratuita y obligatoria para todos los niños y niñas desde los 4 hasta los 12 años de edad, periodo que abarca desde preescolar  hasta primaria según lo que observé.

CREER Y LOGRAR

Esto incluye;

·   Excelentes instalaciones escolares, amplias, ventiladas, iluminadas, construidas con la clara y definida intencionalidad  de “ser escuelas”, combinando espacios abiertos y cerrados destinados al trabajo de múltiples actividades para desarrollar en los estudiantes variadas habilidades y competencias básicas y generales

  

 



  

·  Suficiente cantidad de escuelas operativas en cada localidad, para escolarizar  toda la población respetando la cercanía a sus  viviendas  y en matriculas que permiten acercarse a la educación casi individualizada.

·   Amplia y permanente dotación de mobiliario y recursos con fines didácticos y adecuados a los niveles que atiende

·   Contratación, pago justo, puntual y formación permanente de suficiente  personal especializado y seleccionado para la atención de las necesidades e intereses de sus estudiantes. Cada año o grupo de escolares desde preescolar hasta sexto cuenta con un docente y un asistente permanente en aula.

·   Horario escolar de 9am a 3:30 pm, con posibilidad de clubes para el desarrollo de habilidades e intereses personales como música, disciplinas deportivas y apoyo en la elaboración de tareas  

  

·  Desayuno, almuerzo y transporte escolar para quienes se demuestre en estudio socioeconómico ameritan el beneficio

  

·  Dotación a cada estudiante de uniforme, abrigo, útiles, bolso escolar  y hasta  detalles como cooler  y gorra 

• Descentralización del presupuesto escolar, a cargo de cada director y administrador de escuela, así mismo la selección del personal esta a cargo de un comité conformado por representantes de la comunidad local

·  Supervisión detallada y permanente del estado (gobierno local) de la gestión de cada escuela

·   Existencia de estándares (indicadores) de calidad para la evaluación de la gestión directiva y docente

·   Evaluación y clasificación anual de la gestión del centro de acuerdo a los resultados obtenidos por los estudiantes

Hechos como estos se traducen en personas con actitudes positivas hacia la lectura, la producción escrita, el calculo, habilidades artísticas, capacidad de dialogo, orden, respeto, trabajo en equipo, creatividad, habilidades de convivencia, seguridad en si mismo y otras que conforman un “ciudadano proactivo, emprendedor”

Que debemos hacer en nuestro país para lograr niveles similares?

Fortaleciendonos con las Alianzas¡¡¡¡

En la relación ganar - ganar que ofrecen las alianzas, fuimos visitados por docentes de Guinea Ecuatorial - África.

 Se movieron al pegajoso ritmo de nuestra música tradicional, saborearon algunas de nuestras delicias culinarias, compartieron clases en aula

Deseosos de poner en practica muchas de las actividades con que  hacemos significativos los aprendizajes de los escolares.
Entre ellos el uso fluido que tienen nuestros estudiantes del ecosistema de medios tecnológicos, (sala telemática, aula móvil, Discovery) 

Recibimos la Visita del Reino Unido

El jueves 8 de marzo, cerca del medio día, abrimos las puertas de nuestro centro educativo a nuestros colegas y amigos de Durham Inglaterra

Directores y docentes aliados en el proyecto British Council Schools Online, quienes deseosos de conocer nuestros estudiantes y metodología de trabajo,  disfrutaron de un rico almuerzo y de actos culturales tradicionales representados por los mas chicos de la escuela, los preescolares.

Observaron nuestras, aulas, conversaron con nuestros escolares,

Nos entregaron presentes elaborados por sus estudiantes; lindas obras de artes, videos, fotos, folletos que describen sus escuelas y algunas actividades que acostumbran hacer en sus jornadas diarias.

Se despidieron muy contentos por el recibimiento que les dimos, impresionados por el alto nivel de participacion y seguridad con que se expresan nuestros escolares en las conversaciones y por el ritmo, disfrute y soltura que transmiten cuando presentan las expresiones folkloricas.

     Agradecemos su visita, esperamos regresen pronto¡¡¡¡¡

Y luego del descanso Nuevas Noticias¡¡¡¡¡¡¡¡

Siguiendo la alianza con British Council Schools Online, realizamos el pasado 5 de marzo, en compañía de los directores y docentes visitantes del Reino Unido, una Video Conferencia  entre escolares de nuestros centros participantes de Caracas y estudiantes del 5to año de una escuela de Durham. 

Allí tuvimos  la oportunidad de conocer algunos aspectos de ambas culturas, conversaron sobre sus gustos y preferencias, sus estudios, sobre comidas, deportes, hobbies y otras cosas

Por nuestro centro asistieron Valery León y Cesar Bolaños, quienes tuvieron una excelente participación en compañía de su promotora de informática Dinorah Padilla y Embajadora de la alianza.

 
Este evento para nuestros escolares resulto una oportunidad que les despertó deseos de aprender el idioma ingles y de visitar Inglaterra.

Alianza con British

Esta semana continuamos la alianza con British Council

Con la finalidad de promover la cultura entre los países, desarrollar en nuestros escolares competencias en valores dirigidas a la tolerancia, la aceptación de la diversidad, la sana convivencia.

Iniciamos el proyecto de Schools Online (continuidad de Connecting Classrooms) con el Seminario de dos días facilitado por el preparador David Mathias (recién llegando de Tailandia), quien preparo a los Embajadores (ambassadors, encargados de motorizar el proyecto en las escuelas) dando a conocer la finalidad y la plataforma de British Council Schools Online (portal tecnológico que permitirá la conexión entre las escuelas de Venezuela y el reino unido)
 Entre las actividades realizadas es importante mencionar la interrelación con docentes participantes de otras escuelas de Maracaibo y Puerto La Cruz, el tour a la escuela British School ubicada en Altamira, experiencia altamente significativa, ya que representa para nuestra gestión un modelo en lo referente a la ambientación de las aulas de clase.


Veamos algunas.....



Próximas acciones:

• Elaborar el banner o art barton en las escuelas, con la participación de los escolares y llevarlo a British la primera semana de marzo, para confeccionar el producto definitivo a llevar al reino unido
• Elaboración por parte de los embajadores, de la planificación de las actividades a realizar en los centros para el resto del año escolar
• Operativizar el espacio correspondiente en el portal British Council Schools Online
• Video conferencia de nuestros escolares con los estudiantes del reino unido el próximo lunes 5 de marzo, donde entre otras cosas intercambiaran ideas sobre el 57 aniversario de Fe y Alegria
• Recibir la visita de los docentes de nuestras escuelas espejo, desde el próximo 5 al 9 de marzo 
• Partida de los embajadores seleccionados para visitar las escuelas espejo en el reino unido, específicamente en el condado de Durham, el próximo viernes 9 hasta el 17 de marzo
• Ejecutar la planificación realizada

Dirección del portal donde pronto comenzaremos a colgar nuestros productos
http://schoolsonline.britishcouncil.org/

Los ultimos eventos importantes

En los últimos días de la gestión del centro, tenemos cosas importantes que contar¡¡¡¡

Socialización del Informe de Gestión correspondiente al Primer Lapso escolar

El pasado miércoles 8 de febrero socializamos ante las autoridades de la Zona  Caracas, los resultados de la gestión durante el primer lapso escolar.

 La gestión enmarcada en cuatro dimensiones (organización y gestión, ciudadanía, identidad y pedagogía) según las líneas de acción que dan vida a nuestro plan operativo anual.

Seguidamente los resultados académicos de nuestros escolares.

La interacción recibida tanto del equipo pedagógico de zona caracas como de los equipos directivos de los otros centros educativos asistentes fueron satisfactorios.

Nos fueron reconocidas y valoradas las acciones ejercidas por todos los actores que laboramos en María Rosa Molas.
Se nos sugirió como áreas de mejora la elaboración de la propuesta de pastoral.

 

Continuamos incluyendo tal como se establecio en el Convenio¡¡¡¡¡

       Continuamos formándonos  en la Inclusión y esta vez de la mano de Pechin - Antonio Pérez Esclarín, en el seminario dictado en el Patronato San José de Tarbes el pasado 29 de enero.

 
       Sus palabras apasionadas, que iluminan el arduo camino del docente de escuelas subvencionadas para educar a los mas desfavorecidos, nos invitan a continuar el trabajo paralelo a la lucha por nuestras reinvindicaciones.
   

  Aquí un párrafo de su articulo  
Pedagogía de la Inclusión.

"...el problema de la inclusión es mucho más complejo de lo que se piensa y se dice. La verdadera inclusión implica, en primer lugar, no sólo incluir a los que no han tenido oportunidades, sino retenerlos en el sistema educativo el mayor tiempo posible para que no lo abandonen. Esto va a suponer implementar una pedagogía activa, pertinente y productiva, para que los alumnos se sientan a gusto estudiando y palpen la utilidad y pertinencia de sus estudios. En segundo lugar, la inclusión implica también proporcionarles a todos los alumnos las competencias esenciales para que se integren productivamente en la sociedad y puedan continuar aprendiendo por su cuenta, pues si no, si sólo tienen títulos y no una buena formación, la sociedad va a excluirlos posteriormente. Puede resultar profundamente excluyente y a la larga muy frustrante, regalar títulos sin las exigencias académicas requeridas, títulos que no garantizan las competencias y saberes necesarios para seguir estudiando o ejercer una profesión adecuadamente. En tercer lugar, la inclusión implica dotar a los alumnos de una sólida formación ética y ciudadana  para que se conviertan en incluidores de todos: tanto de los que piensan como ellos como de los que piensan diferente. Sería de un cinismo muy cruel y totalmente opuesto al sentido de la verdadera inclusión, incluir para formar sujetos excluidores, es decir, formarlos ideológicamente para que no acepten ideas distintas y rechacen a los que no piensan como ellos..."